對于孩子的學(xué)習(xí)，一直是家長們最上心的問題。而作為國民教育體系中的重點學(xué)科——英語更是家長們關(guān)注的焦點。隨著人們對孩子英語學(xué)習(xí)的重視，越來越多的家長在課余為孩子選擇了英語培訓(xùn)機構(gòu)進行學(xué)習(xí)。對此，家長們有一種較為普遍觀點是：“不求學(xué)多學(xué)少，環(huán)境浸泡就好”。然而，在經(jīng)過各種培訓(xùn)之后，孩子的英語不僅沒有太大的起色，有些甚至出現(xiàn)了抵觸情緒。對于家長們的困擾，北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長、北外青少英語教學(xué)顧問曹文教授分析了其中原因并為家長提出建議。

　　不是所有的“浸泡”都能產(chǎn)生興趣

　　此前一直致力于北外大學(xué)生教育的曹文教授之所以深入研究青少英語，更多源于自己孩子英語學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。她的兒子12歲時就完成了20萬字的英語小說。達到這樣的成果，竟然在于孩子自己對于英語的興趣，這也幾乎顛覆了曹文教授對以往成人英語學(xué)習(xí)方式的認識。在高中生、大學(xué)生中，英語學(xué)習(xí)的最終目的更多是為了獲得良好的工作機會或?qū)W術(shù)上的成功，而孩子們以一個興趣的動機就足以讓研究英語大半生的碩士甚至博士汗顏。工作繁忙的曹文教授除了平時對孩子在英語閱讀上指點一二外，幾乎沒有過多的輔導(dǎo)，但正是由于這種帶有家庭情感的指點及英文讀物的選擇，激發(fā)了孩子的興趣。相比之下，一味的“浸泡”在漫無目的英語環(huán)境中，就好像在未知的海洋中遨游，卻不知道彼岸處在何方，加之缺乏父母的鼓勵，所以孩子很容易會迷失方向，進而失去興趣。

　　孩子與成人學(xué)習(xí)英語的方法差異

　　雖然很多家長們聲稱對于低齡孩子的英語“能學(xué)多少是多少”，但實際上，卻對孩子學(xué)習(xí)的效果大多不滿意。家長們往往一下課就追問孩子“今天學(xué)了幾個單詞”、“蘋果怎么說”。然而，對于12歲之前的孩子，英語學(xué)習(xí)的方法與成人有著天壤之別。家長們一定不能用針對成人學(xué)習(xí)英語的方式來衡量孩子的學(xué)習(xí)標準。

　　對于什么時候?qū)W習(xí)英語是最佳時機，學(xué)術(shù)界到目前有兩種觀點：第一個是外語學(xué)習(xí)有臨界期，有時臨界期8歲、12歲都有，但是所有人認為是在12歲以前青春期以前是外語學(xué)習(xí)最佳的臨界期；第二個觀點是12歲以前孩子學(xué)外語，在語音語調(diào)的學(xué)習(xí)上絕對勝于成人。因此，如果不好好學(xué)語音語調(diào)而學(xué)語法背單詞，等于荒廢了孩子在這個年齡段最佳的學(xué)習(xí)潛能。語音語調(diào)之所以重要，是因為英語是拼音文字，如果語音語調(diào)正確，聽了就會寫下來，看見一個詞哪怕沒有學(xué)過都能夠拼出來，這是拼音文字的特點。所以，打下語音語調(diào)的基礎(chǔ)，進而通過拼讀而非音標的形式認識英語才是符合青少年的語言學(xué)習(xí)過程。

　　那么，單詞到底應(yīng)該怎么學(xué)呢？“不學(xué)單詞學(xué)句子”是一個行之有效的方法。在句子里學(xué)單詞，才能學(xué)會單詞的應(yīng)用。比如實詞table，我們都知道是“桌子”的意思。而“在桌子上”的“在”字則是虛詞，光學(xué)會“on”沒有任何實用效果，而英文有冠詞“the”、“a”，光學(xué)會這樣的詞還是沒有任何意義，英文也有助動詞的概念，而這在中文中卻無法體現(xiàn)。所以，通過圖片、形象來引導(dǎo)孩子整進整出的學(xué)習(xí)整句的英文，既可說出流利的英語，更能讓學(xué)生真正理解其中單個詞匯的意義，并知道在其他場合中應(yīng)該如何合理應(yīng)用。

　　家長可以不懂英語，但不能不懂英語教育

　　現(xiàn)代社會對英語能力的要求有目共睹，家長們正是看到這樣的社會現(xiàn)實才希望孩子能從小學(xué)好英語。但對于如何學(xué)習(xí)英語，家長卻大多將這個問題一股腦甩給了英語老師。實際上，家長可以不懂英語，但一定要懂英語教育。曹文教授提醒家長，在讓孩子學(xué)英語之前，無論長期短期，一定要為孩子設(shè)立目標。首先知道孩子起點，然后知道他的目標，然后才能設(shè)計出中間的這條路應(yīng)該怎么走，不是所有課程都適合所有的孩子。此外，“欲速則不達”的道理在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的淋漓盡致。速成不是英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，盲目的選擇培訓(xùn)機構(gòu)往往會給孩子造成難以彌補的損失。

　　為了普及家長們對英語教育的了解，曹文教授會不定期在北外青少英語各大校區(qū)進行《有規(guī)劃才有未來》、《閱讀是金》等大型系列講座，就英語“學(xué)不學(xué)”、“何時學(xué)”、“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”、“在哪學(xué)”等家長關(guān)心的問題進行全面的分析，通過講座幫助家長們了解英語教育，學(xué)會家庭輔導(dǎo)方法，做好孩子英語教育的領(lǐng)路人。www.beiwaiqingshao.com

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